【本质】生活中的法律常识PPT课件

　　备　课　体　会 １.最贴学生现实生活，最能体现为学生将所面临的生活服的课程理念。 教　学　设　计 判例一某女与某男离婚后，更改了由某女抚养的儿子的姓名。此案经法审理认为子女随父姓或随母姓，应由夫妻双方协商，子女有表达能力的，还应尊重子女的意见。女方在未与男方协商的情况下，单方面改变子女的姓和名，没有法律依据，显然不妥。故判决女方必须在判决生效时，恢复其子女的原姓名。 判例二某法对类似案件的判决是孩子的名字是出生时双方确定的，虽然夫妻已离婚，但需遵守双方的原约定，如果当初双方约定孩子随母姓，那么，法应判决将子女的名字恢复原名，姓氏随母。 备　课　体　会 1.能力目标凸现有效分析处理解决纠纷的能力。学会写起诉书收集保留证据举证能力综合分析案例选择合适的方式处理纠纷等 2.对教师法律基础知识的掌握和综合运用能力提出了挑战。 3.教材的每个案例都非常经典，值得充分利用。 4.真正体现学法懂法知法守法用法的法制教育目标。 知 识 重 难 点 二.心有数打官司 三.诉讼的基本程序 四.用证据说话 1.以事实为依据，以法律为准绳与证据的关系 教 学 建 议 谢谢大家！ 1. 把诉讼权利证据律师整合在诉讼程序。 2.利用视听资料，让学生观看某具体案件的庭审 过程，并进行微格式的分析，加深对诉讼权利 诉讼程序证据律师角色的理解。 3.可以在四框内容的教学反复观看使用。 生活的法律常识 第五六专题备课 杭师大附 吴欣华 一.专题知识结构简介 二.备课体会 三.学科指导意见解读 四.知识重难点 五.教学设计或建议 　第五专题 家庭与婚姻 权利义关系 家庭与婚姻 家庭成员 之间的关系 婚　姻 父母子女之间 的权利与义 侵犯家庭成员 权利破坏家 庭和睦的主要 行为 抚养和教育的义 保护和教育未成年 子女的义 赡养扶助的义 相互继承遗的义 虐待 遗弃 家庭暴力 结　婚 结婚条件 结婚登记 夫妻关系 人身关系 财关系 本专题的知识结构图 起 点 家庭成员 之间的关系 依法维权的意识，对亲情对依法赡养父母义的认识，孝敬父母，力所能及地帮助父母。 婚姻关系 树立正确的婚姻观，晚婚晚育的态度，守法意识，破除有婚约就是结婚举办婚礼就算结婚未婚同居也属正常的婚恋现象等错误观念，树立对婚姻家庭负责的态度等。 ２.处理好知识能力和情感态度价值观的关系， 尤其重视情感态度价值观的引导。 ３.处理好法与情的关系，同的目的都是为了构建更加和睦美好的家庭。 　亲情爱情的 　精心维护 法律的保护 婚姻问题离婚率上升婚前财公证试婚丁克家庭生育权孩子的姓名权 ４.要应用多种教学方法，注重学生的情感体验，充分运用案例分析法。情感体验教学法引导自学法 调查分析法案例分析法知识迁移法游戏化教学法，对案例要进行整合内容选择正反面选择 生活的法律常识学科指导意见 不作要求的内容①我婚姻法简介②父母离婚后与子女的关系。③对子女不履行赡养义的处理。 说明 发展要求 １.懂得父母与子女的权利与义。 ２.知道法律对非婚生子女合法的收养关系的保护。 ３.了解侵犯家庭成员破坏家庭和睦的主要行为。 ４.知道婚姻法和未成年人保护法是保护家庭的法律屏障。 基本要求 第一框题 构建和睦家庭 减轻负担，突出重点； 适当延伸，关注学生发展，关注关联性知识 适宽不宜窄 不作要求的内容①婚姻法关于重婚的规定②血亲直系血亲旁系血亲的含义③民间婚约 ③婚姻登记条例关于婚姻登记机关的规定。 说明 了解合法婚姻对人生的重要意义，树立婚姻的法律意识和责任意识。结婚条件具备程序合法 发展要求 １.知道结婚的含义。 ２.了解结婚的具体条件。 ３.懂得结婚登记的意义和程序。 基本要求 第二框题 法律保护下的婚姻 第三框题夫妻间的人身和财关系 不作要求的内容①夫妻双方都要履行家庭义②婚姻关系存续期间③婚姻法对夫妻约定财的具体规定。 说明 发展要求 １.了解夫妻人身关系的主要体现。 ２.知道夫妻财关系的主要内容及其处置方法。 基本要求 整体设计思想生如夏花之绚烂生命的展开过程 为人子女阶段 赡养扶助义 为人夫或为人妻 条件与程序 为人父母 抚养教育保护义 屠亚琴从抛弃我们，她现在对我说就和陌生人一样，没什么感觉了。我就是想不通她为什么要破坏我现在静的生活。 我在服装厂当临时工，维持生计。如果她回了，我必须